આ અઠવાડિયામાં, BIS ઊર્જા અને શોધથી જીવંત રહ્યું છે! અમારા સૌથી નાના વિદ્યાર્થીઓ તેમની આસપાસની દુનિયાનું અન્વેષણ કરી રહ્યા છે, ધોરણ 2 ના બાળકો વિવિધ વિષયોમાં પ્રયોગો, સર્જન અને શીખી રહ્યા છે, ધોરણ 12/13 ના વિદ્યાર્થીઓ તેમની લેખન કુશળતાને વધુ તીવ્ર બનાવી રહ્યા છે, અને અમારા યુવાન સંગીતકારો સંગીત બનાવી રહ્યા છે, નવા અવાજો અને સુમેળ શોધે છે. દરેક વર્ગખંડ જિજ્ઞાસા, સહયોગ અને વિકાસનું સ્થળ છે, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ પોતાના શિક્ષણમાં આગેવાની લે છે.

રિસેપ્શન એક્સપ્લોરર્સ: આપણી આસપાસની દુનિયા શોધવી

શ્રી ડિલન દ્વારા લખાયેલ, સપ્ટેમ્બર 2025

રિસેપ્શનમાં, અમારા નાના વિદ્યાર્થીઓ "આપણી આસપાસની દુનિયા" એકમનું અન્વેષણ કરવામાં વ્યસ્ત હતા. આ થીમે બાળકોને પ્રકૃતિ, પ્રાણીઓ અને પર્યાવરણને નજીકથી જોવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા છે, જેનાથી રસ્તામાં ઘણા રસપ્રદ પ્રશ્નો ઉભા થયા છે.

વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓ, વાર્તાઓ અને બાહ્ય શોધખોળ દ્વારા, બાળકો વિશ્વમાં પેટર્ન અને જોડાણો જોઈ રહ્યા છે. તેઓએ છોડનું નિરીક્ષણ કરવામાં, પ્રાણીઓ વિશે વાત કરવામાં અને વિવિધ સ્થળોએ લોકો કેવી રીતે રહે છે તે વિશે વિચારવામાં ખૂબ રસ દાખવ્યો છે, આ અનુભવો તેમને વૈજ્ઞાનિક વિચારસરણી અને સામાજિક જાગૃતિ બંને વિકસાવવામાં મદદ કરી રહ્યા છે.

આ યુનિટની એક ખાસ વાત એ છે કે બાળકો પ્રશ્નો પૂછવા અને પોતાના વિચારો શેર કરવા માટે ઉત્સાહ ધરાવે છે. તેઓ જે જુએ છે તે ચિત્રકામ કરતા હોય, કુદરતી સામગ્રીથી બાંધકામ કરતા હોય કે નાના જૂથોમાં સાથે કામ કરતા હોય, રિસેપ્શન વર્ગોએ સર્જનાત્મકતા, સહયોગ અને વધતા આત્મવિશ્વાસનું પ્રદર્શન કર્યું છે.

જેમ જેમ આપણે "ધ વર્લ્ડ અરાઉન્ડ અસ" સાથે આગળ વધીએ છીએ, તેમ તેમ આપણે વધુ શોધો, વાતચીતો અને શીખવાની ક્ષણોની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ જે જિજ્ઞાસા અને જીવનભર શીખવા માટે મજબૂત પાયો બનાવે છે.

Yકાન૨વાઘ ક્રિયામાં: વિષયોનું અન્વેષણ, સર્જન અને શિક્ષણ

શ્રી રસેલ દ્વારા લખાયેલ, સપ્ટેમ્બર 2025

વિજ્ઞાનમાં, વિદ્યાર્થીઓએ માનવ દાંતના માટીના મોડેલ બનાવવા માટે પોતાની બાંય ઉપર કરી, તેમના જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરીને દાંતના દાંતના દાંતના દાંત, દાંતના દાંત અને દાઢનું પ્રતિનિધિત્વ કર્યું. તેઓએ સાથે મળીને પોસ્ટર બોર્ડ ઝુંબેશ ડિઝાઇન કરી, જેમાં આહાર, સ્વચ્છતા અને કસરતમાં સ્વસ્થ પસંદગીઓ વિશે જાગૃતિ ફેલાવવામાં આવી.

અંગ્રેજીમાં, વાંચન, લેખન અને લાગણીઓ વ્યક્ત કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું છે. વિદ્યાર્થીઓએ વાર્તાઓ અને ભૂમિકા ભજવણી દ્વારા લાગણીઓનું અન્વેષણ કર્યું છે, તેમની લાગણીઓને સ્પષ્ટ અને આત્મવિશ્વાસથી કેવી રીતે વ્યક્ત કરવી તે શીખ્યા છે. આ પ્રથા તેમને ફક્ત વાચકો અને લેખકો તરીકે જ નહીં પરંતુ સહાનુભૂતિશીલ સહપાઠીઓ તરીકે પણ વિકાસ કરવામાં મદદ કરે છે.

ગણિતમાં, વર્ગખંડ એક જીવંત બજારમાં રૂપાંતરિત થઈ ગયો! વિદ્યાર્થીઓએ દુકાનદારોની ભૂમિકા ભજવી, એકબીજાને ઉત્પાદનો વેચ્યા. વ્યવહાર પૂર્ણ કરવા માટે, તેમને યોગ્ય અંગ્રેજી શબ્દભંડોળનો ઉપયોગ કરવાની અને એક મનોરંજક, વાસ્તવિક દુનિયાના પડકારમાં સંખ્યાઓ અને ભાષાને એકસાથે લાવીને યોગ્ય રકમની ગણતરી કરવાની જરૂર હતી.

વિવિધ વિષયોમાં, આપણા વાઘ જિજ્ઞાસા, સર્જનાત્મકતા અને આત્મવિશ્વાસ દર્શાવી રહ્યા છે, વિચારવાની, વાતચીત કરવાની અને સમસ્યાઓનું નિરાકરણ લાવવાની કુશળતા વિકસાવી રહ્યા છે જે તેમને ખરેખર તેમના શિક્ષણના કેન્દ્રમાં રાખે છે.

વર્ષ ૧૨/૧૩ સાથે તાજેતરની પ્રવૃત્તિ: માહિતીનો અભાવ

શ્રી ડેન દ્વારા લખાયેલ, સપ્ટેમ્બર 2025

ઉદ્દેશ્ય દલીલ (પ્રેરણાદાયક નિબંધ) ની રચના અને તેની કેટલીક વિશેષતાઓમાં સુધારો કરવાનો હતો.

તૈયારીમાં, મેં સુવ્યવસ્થિત નિબંધના કેટલાક પાસાઓના ઉદાહરણો લખ્યા, જેમ કે 'થીસીસ સ્ટેટમેન્ટ', 'કન્સેશન' અને 'પ્રતિવાદ'. પછી મેં તેમને રેન્ડમ અક્ષરો AH સોંપ્યા અને તેમને સ્ટ્રીપ્સમાં કાપી નાખ્યા, દરેક વિદ્યાર્થી માટે એક સ્ટ્રીપ.

અમે જે શબ્દો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાના હતા તેના અર્થોમાં સુધારો કર્યો, અને પછી મેં વિદ્યાર્થીઓમાં સ્ટ્રીપ્સનું વિતરણ કર્યું. તેમનું કાર્ય હતું: ટેક્સ્ટ વાંચવાનું, વિશ્લેષણ કરવાનું કે તે દલીલના કયા પાસાને ઉદાહરણ તરીકે રજૂ કરે છે (અને શા માટે, તેના ફોર્મ્યુલાના લક્ષણોનો ઉલ્લેખ કરે છે), પછી પ્રસારિત કરવાનું અને શોધવાનું કે તેમના સહપાઠીઓ દલીલના કયા ઘટકો ધરાવે છે, અને તે શા માટે તે રજૂ કરે છે: ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ કેવી રીતે જાણતા હતા કે 'નિષ્કર્ષ' એક નિષ્કર્ષ છે?

વિદ્યાર્થીઓએ એકબીજા સાથે ખૂબ જ ઉત્પાદક રીતે વાર્તાલાપ કર્યો, આંતરદૃષ્ટિ શેર કરી. અંતે, મેં વિદ્યાર્થીઓના જવાબો તપાસ્યા, તેમને તેમની નવી આંતરદૃષ્ટિને યોગ્ય ઠેરવવા કહ્યું.

આ કહેવતનું સારું પ્રદર્શન હતું 'જ્યારે એક શીખવે છે, ત્યારે બે શીખે છે.'

ભવિષ્યમાં, વિદ્યાર્થીઓ ફોર્મ સુવિધાઓના આ જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરશે અને તેને પોતાના લેખિત કાર્યમાં સમાવિષ્ટ કરશે.

સાથે મળીને સંગીત શોધો

શ્રી ડિકા દ્વારા લખાયેલ, સપ્ટેમ્બર 2025

આ સેમેસ્ટરની શરૂઆત સાથે, વિદ્યાર્થીઓએ તેમના અવાજનો ઉપયોગ કરવા અને સંગીતનું અન્વેષણ કરવાની નવી રીતો શોધી કાઢી હોવાથી, આ સત્રમાં સંગીત વર્ગો ઉત્સાહથી ગુંજી ઉઠ્યા છે.

શરૂઆતના વર્ષોમાં, બાળકોને ચાર પ્રકારના અવાજો વિશે શીખવામાં ખૂબ મજા આવતી હતી-વાત કરવી, ગાવું, બૂમો પાડવી અને બબડાટ કરવો. રમતિયાળ ગીતો અને રમતો દ્વારા, તેઓએ અવાજો વચ્ચે અદલાબદલીનો અભ્યાસ કર્યો અને શીખ્યા કે દરેક અવાજનો ઉપયોગ વિવિધ લાગણીઓ અને વિચારો વ્યક્ત કરવા માટે કેવી રીતે કરી શકાય.

પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓએ ઓસ્ટિનાટોસનું અન્વેષણ કરીને એક ડગલું આગળ વધ્યા.-આકર્ષક, પુનરાવર્તિત પેટર્ન જે સંગીતને જીવંત અને મનોરંજક બનાવે છે! તેઓએ ચાર ગાયક અવાજો પણ શોધી કાઢ્યા-સોપ્રાનો, અલ્ટો, ટેનર અને બાસ-અને શીખ્યા કે કેવી રીતે આ પઝલના ટુકડાઓની જેમ એકબીજા સાથે બંધબેસે છે અને સુંદર સુમેળ બનાવે છે.

આ બધાથી ઉપર, વર્ગોએ સાત સંગીત મૂળાક્ષરોનો અભ્યાસ કર્યો-એ, બી, સી, ડી, ઇ, એફ, અને જી-આપણે સાંભળીએ છીએ તે દરેક સૂરના મૂળ તત્વો.

It'ગાવાની, તાળી પાડવાની અને શીખવાની આનંદદાયક સફર રહી છે, અને અમે'આપણા યુવા સંગીતકારો આત્મવિશ્વાસ અને સર્જનાત્મકતામાં કેવી રીતે વૃદ્ધિ પામી રહ્યા છે તેનો મને ખૂબ ગર્વ છે!