BIS નવીન સમાચાર પાછા આવ્યા છે! આ અંકમાં નર્સરી (3-વર્ષ જૂના વર્ગ), વર્ષ 2, વર્ષ 4, વર્ષ 6 અને વર્ષ 9 ના વર્ગ અપડેટ્સ દર્શાવવામાં આવ્યા છે, જે BIS વિદ્યાર્થીઓના ગુઆંગડોંગ ફ્યુચર ડિપ્લોમેટ્સ એવોર્ડ જીત્યાના સારા સમાચાર લાવે છે. તેને તપાસવા માટે આપનું સ્વાગત છે. આગળ વધતા, અમે અમારા વાચકો સાથે BIS સમુદાયના રોમાંચક દૈનિક જીવનને શેર કરવાનું ચાલુ રાખવા માટે દર અઠવાડિયે અપડેટ કરીશું.
ફળો, શાકભાજી અને નર્સરીમાં ઉત્સવની મજા!
આ મહિને નર્સરીમાં, અમે નવા વિષયોની શોધ કરી રહ્યા છીએ. અમે ફળો અને શાકભાજી અને તંદુરસ્ત આહાર ખાવાના ફાયદાઓ જોઈ રહ્યા છીએ. વર્તુળ સમય દરમિયાન, અમે અમારા મનપસંદ ફળો અને શાકભાજી વિશે વાત કરી અને ફળોને રંગ અનુસાર વર્ગીકૃત કરવા માટે નવા રજૂ કરાયેલ શબ્દભંડોળનો ઉપયોગ કર્યો. વિદ્યાર્થીઓએ અન્યને સાંભળવાની આ તકનો લાભ લીધો અને પોતાના અભિપ્રાયો આપ્યા. અમારા વર્તુળ સમય પછી. વિદ્યાર્થીઓને અલગ-અલગ પ્રવૃતિઓ કરવા માટે ફાળવેલ સમયમાં મોકલવામાં આવ્યા હતા.
અમે અમારી આંગળીઓનો ઉપયોગ કરતા હતા અને અનુભવો પર ખૂબ હાથ હતા. વિવિધ પ્રકારના ફળોના સલાડ બનાવતી વખતે કાપવા, પકડવા, કાપવાની કુશળતા પ્રાપ્ત કરવી. જ્યારે અમે ફ્રુટ સલાડ બનાવ્યું, ત્યારે તે ખુશખુશાલ અને તૈયાર હતા. તેમની પોતાની ઘણી મહેનતને કારણે તેમાં ગયો, વિદ્યાર્થીઓએ તેને વિશ્વનું સૌથી મહાન સલાડ જાહેર કર્યું.
અમે 'ધ હંગ્રી કેટરપિલર' નામનું અદ્ભુત પુસ્તક વાંચ્યું. અમે અવલોકન કર્યું કે કેટરપિલર વિવિધ પ્રકારના ફળો અને શાકભાજીનું સેવન કર્યા પછી સુંદર પતંગિયામાં પરિવર્તિત થાય છે. વિદ્યાર્થીઓએ ફળો અને શાકભાજીને તંદુરસ્ત આહાર સાથે સાંકળવાનું શરૂ કર્યું, જે સૂચવે છે કે સારી રીતે ખાવાથી તે બધા સુંદર પતંગિયામાં ફેરવાય છે.
અમારા અભ્યાસ ઉપરાંત. અમે ક્રિસમસ માટે તૈયાર થવાનો ખૂબ આનંદ માણ્યો. અમે મારા ક્રિસમસ ટ્રીને શણગારવા માટે ઘરેણાં અને બાઉબલ્સ બનાવ્યાં. અમે અમારા માતા-પિતાને આરાધ્ય કૂકીઝ બેક કરી. અમે કરેલી સૌથી રોમાંચક બાબત એ હતી કે અન્ય નર્સરી વર્ગ સાથે ઘરની અંદર સ્નોબોલની લડાઈઓ રમવી.
વર્ષ 2 નો ક્રિએટિવ બોડી મોડલ પ્રોજેક્ટ
આ હેન્ડ-ઓન પ્રવૃત્તિમાં, વર્ષ 2 ના વિદ્યાર્થીઓ માનવ શરીરના વિવિધ અવયવો અને ભાગો વિશે જાણવા માટે બોડી મોડેલ પોસ્ટર બનાવવા માટે કલા અને હસ્તકલા પુરવઠાનો ઉપયોગ કરી રહ્યા છે. આ સર્જનાત્મક પ્રોજેક્ટમાં સામેલ થવાથી, બાળકો માત્ર આનંદ જ નહીં પરંતુ તેમના શરીર કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેની ઊંડી સમજ પણ મેળવી રહ્યા છે. આ ઇન્ટરેક્ટિવ અને શૈક્ષણિક અનુભવ તેમને આંતરિક અવયવો અને ભાગોને દૃષ્ટિની રીતે જોવાની મંજૂરી આપે છે, જ્યારે તેમના વિચારો શેર કરે છે, શરીરરચના વિશે શીખવાનું આકર્ષક અને યાદગાર બંને બનાવે છે. તેમના જૂથ પ્રોજેક્ટ્સમાં સર્જનાત્મક અને નવીનતા માટે વર્ષ 2 ની શુભકામના.
સિનર્જિસ્ટિક લર્નિંગ દ્વારા વર્ષ 4 ની જર્ની
પહેલું સેમેસ્ટર અમને આટલી ઝડપથી પસાર કરતું હોય તેવું લાગતું હતું. વર્ષ 4 ના વિદ્યાર્થીઓ દરરોજ બદલાતા રહે છે, વિશ્વ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેના નવા પરિપ્રેક્ષ્ય સાથે. ઓપન ફોરમ વિષયો પર ચર્ચા કરતી વખતે તેઓ રચનાત્મક બનવાનું શીખી રહ્યાં છે. તેઓ તેમના કાર્યની તેમજ તેમના સાથીદારોના કાર્યની ટીકા કરે છે, એવી રીતે કે જે આદર અને ફાયદાકારક બંને હોય. હંમેશા કઠોર ન બનવાનું ધ્યાન રાખો, પરંતુ એકબીજાને ટેકો આપો. સાક્ષી આપવા માટે આ એક અદ્ભુત પ્રક્રિયા છે, કારણ કે તેઓ યુવાન વયસ્કોમાં પરિપક્વ થવાનું ચાલુ રાખે છે, અમે બધા તેની પ્રશંસા કરીશું. મેં તેમના શિક્ષણ માટે સ્વ-જવાબદારીના સિદ્ધાંતને અમલમાં મૂકવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. એક કે જેને તેમના માતાપિતા અને શિક્ષક પર ઓછી નિર્ભરતાની જરૂર છે, પરંતુ સ્વ-પ્રગતિમાં સાચો રસ.
અમારી પાસે અમારા વર્ગખંડના દરેક પાસાઓ માટે નેતાઓ છે, રાઝ પુસ્તકો માટે લાઇબ્રેરિયનથી લઈને, યોગ્ય પોષણ અને ઓછો બગાડ સુનિશ્ચિત કરવા માટે એક કાફેટેરિયા લીડર, તેમજ વર્ગખંડમાં નેતાઓ છે, જેમને ગણિત, વિજ્ઞાન અને અંગ્રેજી માટે ટીમોને સોંપવામાં આવી છે. ઘંટ વગાડ્યા પછી, બધા શીખનારાઓ પાઠ સાથે ટ્રેક પર છે તેની ખાતરી કરવા માટે આ નેતાઓ જવાબદારીમાં ભાગ લે છે. કેટલાક શીખનારાઓ સ્વભાવે શરમાળ હોય છે, તેઓ આખા વર્ગની સામે અન્યની જેમ અવાજ ઉઠાવવામાં અસમર્થ હોય છે. આ ટીમ ડાયનેમિક તેમને ઓછા ઔપચારિક અભિગમને કારણે, તેમના સાથીઓની હાજરીમાં, પોતાને વધુ આરામદાયક રીતે વ્યક્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે.
સેમેસ્ટર 1 દરમિયાન, તેમજ સેમેસ્ટર 2 ની શરૂઆત દરમિયાન સામગ્રીની સમન્વય એ મારું પ્રાથમિક ધ્યાન રહ્યું છે. તેમને વિવિધ વિષયોમાં અસ્તિત્વમાં રહેલા ક્રોસઓવરને સમજવા દેવાનો એક માર્ગ છે, જેથી તેઓ જે પણ કરે છે તેમાં તેમને મહત્વની સમાનતા મળી શકે. GP પડકારો કે જે વિજ્ઞાનમાં પોષણને માનવ શરીર સાથે જોડે છે. PSHE જે વિશ્વભરના વિવિધ લોકોના વિવિધ ખોરાક અને ભાષાઓની શોધ કરે છે. જોડણીનું મૂલ્યાંકન અને શ્રુતલેખન કવાયત કે જે વૈશ્વિક સ્તરે બાળકોની જીવનશૈલી પસંદગીઓને સ્પષ્ટ કરે છે, જેમ કે કેન્યા, ઈંગ્લેન્ડ, આર્જેન્ટિના અને જાપાન, વાંચન, લેખન, બોલવા અને સાંભળવા સાથે સંકળાયેલી પ્રવૃત્તિઓ સાથે, તેમની તમામ શક્તિઓ અને નબળાઈઓને આકર્ષવા અને વિસ્તૃત કરવા માટે. દરેક વીતતા અઠવાડિયે, તેઓ તેમના શાળાકીય જીવનમાં આગળ વધવા માટે જરૂરી કૌશલ્યો વિકસાવી રહ્યા છે, સાથે સાથે તેમના અંતિમ સ્નાતક થયાના લાંબા સમય પછી તેઓ જે પ્રવાસો શરૂ કરશે. તેઓને વધુ સારા માનવીઓ તેમજ શૈક્ષણિક રીતે હોશિયાર વિદ્યાર્થીઓ બનવા તરફ માર્ગદર્શન આપવા માટે જરૂરી વ્યવહારુ ઇનપુટ સાથે, કોઈપણ કથિત અવકાશને ભરવા માટે સક્ષમ થવું એ એક મહાન સન્માન છે.
કોણે કહ્યું કે બાળકો તેમના માતાપિતા કરતાં વધુ સારી રીતે રસોઇ કરી શકતા નથી?
BIS વર્ષ 6 માં માસ્ટર શેફ જુનિયર રજૂ કરે છે!
છેલ્લા કેટલાક અઠવાડિયા દરમિયાન, BIS ના વિદ્યાર્થીઓ Y6 વર્ગખંડમાં રાંધવામાં આવતા અદ્ભુત ખોરાકની ગંધ અનુભવી શકતા હતા. આથી ત્રીજા માળે વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોમાં કુતૂહલ સર્જાયું હતું.
Y6 વર્ગમાં અમારી રસોઈ પ્રવૃત્તિનો હેતુ શું છે?
રસોઈ જટિલ વિચારસરણી, સહયોગ અને સર્જનાત્મકતા શીખવે છે. રસોઈમાંથી આપણને મળેલી સૌથી મોટી ભેટોમાંની એક એ છે કે આપણે કરીએ છીએ તે કોઈપણ અન્ય પ્રવૃત્તિઓથી પોતાને વિચલિત કરવાની તક છે. તે ખાસ કરીને એવા વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉપયોગી છે કે જેઓ અસાઇનમેન્ટના ભારથી ભરાયેલા છે. જો તેમને શૈક્ષણિક વર્ગોમાંથી તેમના મનને દૂર કરવાની જરૂર હોય, તો રસોઈ પ્રવૃત્તિ એવી વસ્તુ છે જે તેમને આરામ કરવામાં મદદ કરશે.
Y6 માટે આ રાંધણ અનુભવના ફાયદા શું છે?
રસોઈ એ Y6 માં વિદ્યાર્થીઓને શીખવે છે કે કેવી રીતે મૂળભૂત સૂચનાઓને અત્યંત ચોકસાઈ સાથે હાથ ધરવી. ખાદ્યપદાર્થોનું માપન, અંદાજ, વજન અને અન્ય ઘણી બાબતો તેમને તેમની નંબરિંગ કુશળતા વધારવામાં મદદ કરશે. તેઓ તેમના સાથીદારો સાથે સંકલન અને સહકારને પ્રોત્સાહન આપતા વાતાવરણમાં પણ વાતચીત કરે છે.
વધુમાં, રસોઈ વર્ગ એ ભાષાના વર્ગો અને ગણિતને એકીકૃત કરવાની શ્રેષ્ઠ તક છે કારણ કે રેસીપીને અનુસરીને વાંચન સમજણ અને માપન જરૂરી છે.
વિદ્યાર્થીઓની કામગીરીનું મૂલ્યાંકન
વિદ્યાર્થીઓને તેમના હોમરૂમ શિક્ષક, શ્રી જેસન દ્વારા રસોઈના અનુભવ દરમિયાન જોવામાં આવ્યા હતા, જેઓ વિદ્યાર્થીઓમાં સહયોગ, આત્મવિશ્વાસ, નવીનતા અને સંચાર જોવા માટે ઉત્સુક હતા. દરેક રસોઈ સત્ર પછી, વિદ્યાર્થીઓને હકારાત્મક પરિણામો અને કરી શકાય તેવા સુધારાઓ વિશે અન્ય લોકોને પ્રતિસાદ આપવાની તક આપવામાં આવી હતી. આનાથી વિદ્યાર્થી કેન્દ્રિત વાતાવરણની તક ઉભી થઈ.
વર્ષ 8 ના વિદ્યાર્થીઓ સાથે આધુનિક કલાની સફર
આ અઠવાડિયે વર્ષ 8 ના વિદ્યાર્થીઓ સાથે, અમે ક્યુબિઝમ અને આધુનિકતાના અભ્યાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે.
ક્યુબિઝમ એ 20મી સદીની શરૂઆતની અવંત-ગાર્ડે કલા ચળવળ છે જેણે યુરોપિયન પેઇન્ટિંગ અને શિલ્પમાં ક્રાંતિ લાવી અને સંગીત, સાહિત્ય અને આર્કિટેક્ચરમાં સંબંધિત કલાત્મક હિલચાલને પ્રેરણા આપી.
ક્યુબિઝમ એ કલાની એક શૈલી છે જેનો ઉદ્દેશ્ય વ્યક્તિ અથવા વસ્તુના તમામ સંભવિત દૃષ્ટિકોણને એકસાથે બતાવવાનો છે. પાબ્લો પિકાસો અને જ્યોર્જ બાર્ક ક્યુબિઝમના બે સૌથી મહત્વપૂર્ણ કલાકારો છે.
વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓ સંબંધિત ઐતિહાસિક પૃષ્ઠભૂમિ શીખતા હતા અને પિકાસોની ક્યુબિઝમ આર્ટવર્કની પ્રશંસા કરતા હતા. પછી વિદ્યાર્થીઓએ પોટ્રેટની પોતાની ક્યુબિસ્ટ શૈલીને કોલાજ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. છેલ્લે કોલાજના આધારે, વિદ્યાર્થીઓ અંતિમ માસ્ક બનાવવા માટે કાર્ડબોર્ડનો ઉપયોગ કરશે.
ફ્યુચર ડિપ્લોમેટ્સ એવોર્ડ સમારોહમાં BIS એક્સેલ
શનિવાર, 24મી ફેબ્રુઆરી, 2024 ના રોજ, BIS એ ગુઆંગઝુ ઇકોનોમી એન્ડ સાયન્સ એજ્યુકેશન ચેનલ દ્વારા આયોજિત "ફ્યુચર આઉટસ્ટેન્ડિંગ ડિપ્લોમેટ્સ એવોર્ડ સમારોહ" માં ભાગ લીધો હતો, જ્યાં BIS ને ઉત્કૃષ્ટ સહયોગી ભાગીદાર પુરસ્કારથી સન્માનિત કરવામાં આવ્યું હતું.
વર્ષ 7 થી Acil અને વર્ષ 6 થી ટીના બંને સફળતાપૂર્વક સ્પર્ધાની ફાઇનલમાં પહોંચી અને ફ્યુચર આઉટસ્ટેન્ડિંગ ડિપ્લોમેટ્સ સ્પર્ધામાં પુરસ્કારો મેળવ્યા. BIS ને આ બે વિદ્યાર્થીઓ પર ખૂબ ગર્વ છે.
અમે વધુ આવનારી ઇવેન્ટ્સની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ અને અમારા વિદ્યાર્થીઓના પુરસ્કારો જીતવાના વધુ સારા સમાચાર સાંભળવાની અપેક્ષા રાખીએ છીએ.
પોસ્ટ સમય: માર્ચ-06-2024