આ અઠવાડિયાના BIS કેમ્પસ ન્યૂઝલેટર આવૃત્તિમાં અમારા શિક્ષકો તરફથી રસપ્રદ આંતરદૃષ્ટિ આપવામાં આવી છે: EYFS રિસેપ્શન B વર્ગમાંથી રહેમા, પ્રાથમિક શાળામાં ધોરણ 4 થી યાસીન, અમારા STEAM શિક્ષક ડિકસન અને ઉત્સાહી કલા શિક્ષક નેન્સી. BIS કેમ્પસમાં, અમે હંમેશા નવીન વર્ગખંડ સામગ્રી પહોંચાડવા માટે પ્રતિબદ્ધ રહ્યા છીએ. અમે અમારા STEAM (વિજ્ઞાન, ટેકનોલોજી, એન્જિનિયરિંગ, કલા અને ગણિત) અને કલા અભ્યાસક્રમોની ડિઝાઇન પર ખાસ ભાર મૂકીએ છીએ, વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મકતા, કલ્પનાશક્તિ અને વ્યાપક કૌશલ્યોને પ્રોત્સાહન આપવામાં તેમની મુખ્ય ભૂમિકામાં દ્રઢપણે વિશ્વાસ રાખીએ છીએ. આ અંકમાં, અમે આ બે વર્ગખંડોમાંથી સામગ્રી પ્રદર્શિત કરીશું. તમારી રુચિ અને સમર્થન બદલ આભાર.
પ્રતિ
રહમા અલ-લમકી
EYFS હોમરૂમ શિક્ષક
આ મહિને રિસેપ્શન ક્લાસ તેમના નવા વિષય 'મેઘધનુષ્યના રંગો' પર કામ કરી રહ્યા છે, સાથે સાથે આપણા બધા તફાવતોને શીખી રહ્યા છે અને ઉજવી રહ્યા છે.
અમે વાળના રંગથી લઈને નૃત્યના મૂવ્સ સુધી, અમારી બધી વિવિધ સુવિધાઓ અને કુશળતાનો અભ્યાસ કર્યો. અમે ચર્ચા કરી કે આપણા બધા તફાવતોને ઉજવવા અને પ્રેમ કરવો કેટલું મહત્વપૂર્ણ છે.
અમે એકબીજાને કેટલું મહત્વ આપીએ છીએ તે દર્શાવવા માટે અમે અમારું પોતાનું ક્લાસ ડિસ્પ્લે બનાવ્યું છે. અમે આ મહિને સ્વ-પોટ્રેટ બનાવીને અને વિવિધ કલાકારો અને વિશ્વ પ્રત્યેના તેમના દ્રષ્ટિકોણને જોઈને આપણે કેટલા અનોખા છીએ તેનું અન્વેષણ કરવાનું ચાલુ રાખીશું.
અમે અમારા અંગ્રેજી પાઠ પ્રાથમિક રંગો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને વિતાવ્યા અને વિવિધ રંગો બનાવવા માટે રંગ માધ્યમોને મિશ્રિત કરીને અમારા કાર્યને વિકસાવવાનું ચાલુ રાખીશું. અમે આ અઠવાડિયે વર્કશીટમાં રંગકામ દ્વારા અમારા અંગ્રેજી પાઠમાં ગણિતને એકીકૃત કરવામાં સક્ષમ રહ્યા જ્યાં વિદ્યાર્થીઓએ દરેક સંખ્યા સાથે જોડાયેલા રંગોને ઓળખ્યા જેથી તેઓ એક સુંદર ચિત્ર દોરવામાં મદદ કરી શકે. આ મહિને અમારા ગણિતમાં અમે બ્લોક્સ અને રમકડાંનો ઉપયોગ કરીને પેટર્ન ઓળખવા અને આપણા પોતાના બનાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીશું.
અમે અમારી લાઇબ્રેરીનો ઉપયોગ બધા અદ્ભુત પુસ્તકો અને વાર્તાઓ જોવા માટે કરીએ છીએ. RAZ કિડ્સના ઉપયોગથી વિદ્યાર્થીઓ તેમની વાંચન કુશળતામાં વધુને વધુ આત્મવિશ્વાસ પામી રહ્યા છે અને મુખ્ય શબ્દો ઓળખવામાં સક્ષમ બની રહ્યા છે.
પ્રતિ
યાસીન ઇસ્માઇલ
પ્રાથમિક શાળાના હોમરૂમ શિક્ષક
નવું સેમેસ્ટર પોતાની સાથે ઘણા પડકારો લઈને આવ્યું છે, જેને હું વિકાસની તકો તરીકે વિચારવાનું પસંદ કરું છું. ધોરણ 4 ના વિદ્યાર્થીઓએ પરિપક્વતાની નવી ભાવના દર્શાવી છે, જે સ્વતંત્રતાના સ્તર સુધી વિસ્તરી છે, જેની મને અપેક્ષા પણ નહોતી. તેમનો વર્ગખંડનો વ્યવહાર ખૂબ પ્રભાવશાળી છે, કારણ કે તેમની સચેતતા દિવસભર ઓછી થતી નથી, ભલે ગમે તે પ્રકારનું વિષયવસ્તુ હોય.
જ્ઞાન માટેની તેમની સતત તરસ અને સક્રિય ભાગીદારી, મને દિવસભર મારા પગ પર સ્થિર રાખે છે. અમારા વર્ગમાં આત્મસંતુષ્ટિ માટે કોઈ સમય નથી. સ્વ-શિસ્ત, તેમજ રચનાત્મક સાથી સુધારણા, વર્ગને તે જ દિશામાં આગળ વધવામાં મદદ કરે છે. જ્યારે કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ અન્ય કરતા ઝડપથી શ્રેષ્ઠ બને છે, ત્યારે મેં તેમને તેમના સાથીદારોની સંભાળ રાખવાનું મહત્વ પણ શીખવ્યું છે. તેઓ સમગ્ર વર્ગમાં સુધારો કરવા માટે પ્રયત્નશીલ છે, જે જોવા માટે એક સુંદર બાબત છે.
હું અંગ્રેજીમાં શીખેલા શબ્દભંડોળને અન્ય મુખ્ય વિષયો સાથે જોડીને દરેક વિષયને જોડવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છું, જેનાથી ભાષામાં આરામદાયક રહેવાના મહત્વ પર વધુ ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે. આનાથી તેમને ભવિષ્યના કેમ્બ્રિજ મૂલ્યાંકનમાં પ્રશ્નોના શબ્દસમૂહને સમજવામાં મદદ મળશે. જો તમે પ્રશ્ન સમજી શકતા નથી, તો તમે તમારા જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરી શકતા નથી. હું તે અંતરને દૂર કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છું.
સ્વ-મૂલ્યાંકનના એક સ્વરૂપ તરીકે ગૃહકાર્ય, કેટલાક લોકો માટે એક અનિચ્છનીય કાર્ય તરીકે જોવામાં આવતું હતું. હવે મને પૂછવામાં આવી રહ્યું છે 'શ્રી યાઝ, આજે ગૃહકાર્ય ક્યાં છે?'...અથવા 'શું આ શબ્દને આપણી આગામી જોડણી કસોટીમાં મૂકી શકાય?'. એવી વાતો જે તમે ક્યારેય વિચારી ન હતી કે તમે વર્ગખંડમાં ક્યારેય સાંભળશો નહીં.
આભાર!
પ્રતિ
ડિકસન એનજી
માધ્યમિક ભૌતિકશાસ્ત્ર અને સ્ટીમ શિક્ષક
આ અઠવાડિયે STEAM માં, વર્ષના 3-6 ના વિદ્યાર્થીઓએ એક નવા પ્રોજેક્ટ પર કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. ફિલ્મ "ટાઇટેનિક" થી પ્રેરિત, આ પ્રોજેક્ટ એક પડકાર છે જે વિદ્યાર્થીઓને વિચારવાની જરૂર છે કે જહાજ શા માટે ડૂબી જાય છે અને તે કેવી રીતે તરતું રહે તેની ખાતરી કરવી.
તેમને જૂથોમાં વિભાજીત કરવામાં આવ્યા હતા અને તેમને વિવિધ આકારો અને કદના પ્લાસ્ટિક અને લાકડા જેવી સામગ્રી પૂરી પાડવામાં આવી હતી. પછી, તેમને ઓછામાં ઓછી 25 સેમી લંબાઈ અને મહત્તમ 30 સેમી લંબાઈનું જહાજ બનાવવાની જરૂર છે.
તેમના જહાજોએ શક્ય તેટલું વજન પણ પકડી રાખવું જરૂરી છે. ઉત્પાદન તબક્કાના અંતે, એક પ્રેઝન્ટેશન હશે જે વિદ્યાર્થીઓને સમજાવશે કે તેમણે જહાજો કેવી રીતે ડિઝાઇન કર્યા. એક સ્પર્ધા પણ હશે જે તેમને તેમના ઉત્પાદનોનું પરીક્ષણ અને મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપશે.
સમગ્ર પ્રોજેક્ટ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ સમપ્રમાણતા અને સંતુલન જેવા ગણિતના જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરતી વખતે એક સરળ વહાણની રચના વિશે શીખશે. તેઓ તરતા અને ડૂબતા ભૌતિકશાસ્ત્રનો પણ અનુભવ કરી શકશે, જે પાણીની તુલનામાં પદાર્થોની ઘનતા સાથે સંબંધિત છે. અમે તેમના અંતિમ ઉત્પાદનો જોવા માટે આતુર છીએ!
પ્રતિ
નેન્સી ઝાંગ
કલા અને ડિઝાઇન શિક્ષક
વર્ષ ૩
આ અઠવાડિયે ધોરણ ૩ ના વિદ્યાર્થીઓ સાથે, અમે કલા વર્ગમાં આકાર અભ્યાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી રહ્યા છીએ. કલા ઇતિહાસમાં, ઘણા પ્રખ્યાત કલાકારો હતા જેમણે સુંદર કલાકૃતિઓ બનાવવા માટે સરળ આકારોનો ઉપયોગ કર્યો હતો. વાસિલી કેન્ડિન્સકી તેમાંથી એક હતા.
વાસિલી કેન્ડિન્સકી એક રશિયન અમૂર્ત કલાકાર હતા. બાળકો અમૂર્ત ચિત્રકામની સરળતાની પ્રશંસા કરવાનો, કલાકારની ઐતિહાસિક પૃષ્ઠભૂમિ વિશે જાણવાનો અને અમૂર્ત ચિત્રકામ અને વાસ્તવિક ચિત્રકામ શું છે તે ઓળખવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે.
નાના બાળકો કલા પ્રત્યે વધુ સંવેદનશીલ હોય છે. પ્રેક્ટિસ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓએ વર્તુળ આકારનો ઉપયોગ કર્યો અને કેન્ડિન્સકી-શૈલીની કલાકૃતિઓ દોરવાનું શરૂ કર્યું.
વર્ષ ૧૦
ધોરણ ૧૦ માં, વિદ્યાર્થીઓએ કોલસાની તકનીક, નિરીક્ષણ ચિત્રકામ અને ચોક્કસ રેખા ટ્રેસિંગનો ઉપયોગ કરવાનું શીખ્યા.
તેઓ 2-3 અલગ અલગ ચિત્રકામ તકનીકોથી પરિચિત છે, વિચારો રેકોર્ડ કરવાનું શરૂ કરે છે, તેમના કાર્યની પ્રગતિ સાથે તેમના પોતાના અવલોકનો અને ઇરાદાઓને સંબંધિત આંતરદૃષ્ટિ ધરાવે છે, આ અભ્યાસક્રમમાં અભ્યાસના આ સેમેસ્ટરનો મુખ્ય લક્ષ્ય છે.
BIS ક્લાસરૂમ ફ્રી ટ્રાયલ ઇવેન્ટ ચાલી રહી છે - તમારી જગ્યા બુક કરવા માટે નીચેની છબી પર ક્લિક કરો!
BIS કેમ્પસ પ્રવૃત્તિઓ વિશે વધુ અભ્યાસક્રમ વિગતો અને માહિતી માટે, કૃપા કરીને ગમે ત્યારે અમારો સંપર્ક કરો. અમે તમારા બાળકના વિકાસની સફર તમારી સાથે શેર કરવા આતુર છીએ!
પોસ્ટ સમય: નવેમ્બર-૧૭-૨૦૨૩
