BIS નવીન સમાચારનું આ સંસ્કરણ તમારા માટે અમારા શિક્ષકો દ્વારા લાવવામાં આવ્યું છે: EYFS ના પીટર, પ્રાથમિક શાળાના ઝાની, માધ્યમિક શાળાના મેલિસા અને અમારી ચાઇનીઝ શિક્ષિકા મેરી. નવા શાળા સત્રની શરૂઆત થયાને બરાબર એક મહિનો થઈ ગયો છે. આ મહિના દરમિયાન અમારા વિદ્યાર્થીઓએ શું પ્રગતિ કરી છે? અમારા કેમ્પસમાં કઈ રોમાંચક ઘટનાઓ બની છે? ચાલો સાથે મળીને શોધીએ!

નવીન શિક્ષણમાં સહયોગી શિક્ષણ: ઊંડા શિક્ષણ અને વૈશ્વિક દ્રષ્ટિકોણને પ્રોત્સાહન આપવું

મારા વર્ગખંડમાં સહયોગી શિક્ષણ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. મને લાગે છે કે સક્રિય, સામાજિક, સંદર્ભાત્મક, આકર્ષક અને વિદ્યાર્થી-માલિકીના શૈક્ષણિક અનુભવો ઊંડા શિક્ષણ તરફ દોરી શકે છે.

ગયા અઠવાડિયે, વર્ષ 8 ના વિદ્યાર્થીઓ મોબાઇલ ફોન વપરાશકર્તાઓ માટે નવીન એપ્લિકેશનો બનાવવા તેમજ પ્રસ્તુતિનો બીજો રાઉન્ડ શરૂ કરવામાં વ્યસ્ત રહ્યા છે.

આઠમા વર્ષથી અમ્માર અને ક્રોસિંગ સમર્પિત પ્રોજેક્ટ મેનેજર હતા અને દરેકે ખૂબ જ ખંતથી કામ ચલાવ્યું, કાર્યો સોંપ્યા અને ખાતરી કરી કે પ્રોજેક્ટના તમામ પાસાઓ યોજના મુજબ ચાલે છે.

દરેક જૂથે એકબીજાની એપ ઓફરિંગ રજૂ કરતા અને વિવેચનાત્મક સમીક્ષા કરતા પહેલા માઇન્ડ મેપ્સ, મૂડ બોર્ડ, એપ લોગો અને ફંક્શન્સનું સંશોધન કર્યું અને બનાવ્યું. મિલા, અમ્માર, ક્રોસિંગ અને એલન BIS સ્ટાફના મંતવ્યો જાણવા માટે તેમના ઇન્ટરવ્યુમાં સક્રિય ભાગ લેતા હતા, એક એવી કવાયત જે માત્ર વિદ્યાર્થીઓના આત્મવિશ્વાસને જ નહીં પરંતુ વાતચીત કૌશલ્યને પણ વધારે છે. એપ ડિઝાઇન અને વિકાસમાં ઇસન મૂળભૂત હતું.

વૈશ્વિક દ્રષ્ટિકોણની શરૂઆત ખોરાક પ્રત્યે લોકોના મંતવ્યો અને માન્યતાઓને ઓળખવાથી, તેમજ આહાર અંગેના વિવિધ દ્રષ્ટિકોણનું વિશ્લેષણ કરીને થઈ હતી. ચર્ચા ડાયાબિટીસ, એલર્જી અને ખોરાકની અસહિષ્ણુતા જેવી આરોગ્ય સ્થિતિઓ સહિત વિવિધ મુદ્દાઓ પર કેન્દ્રિત હતી. વધુ તપાસમાં આહાર, પ્રાણી કલ્યાણ, પર્યાવરણ અને આપણે જે ખોરાક ખાઈએ છીએ તેના પર તેની અસરોના ધાર્મિક કારણોનો સમાવેશ થાય છે.

અઠવાડિયાના છેલ્લા ભાગમાં ધોરણ 7 ના વિદ્યાર્થીઓએ વિદેશી વિનિમય વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વાગત માર્ગદર્શિકાઓ ડિઝાઇન કરી, જેથી તેમને BIS માં જીવન વિશે માહિતી આપી શકાય. તેમાં શાળાના નિયમો અને રિવાજો તેમજ વિદેશી વિદ્યાર્થીઓને તેમના કાલ્પનિક રોકાણ દરમિયાન મદદ કરવા માટે વધારાની માહિતીનો સમાવેશ થાય છે. ધોરણ 7 માં રાયનએ તેમના વિદેશી વિનિમય બ્રોશર સાથે નોંધપાત્ર સિદ્ધિઓ મેળવી.

વૈશ્વિક દ્રષ્ટિકોણથી વિદ્યાર્થીઓએ સ્થાનિક અને વૈશ્વિક બ્રાન્ડ્સનું અન્વેષણ કરવા માટે જોડીમાં કામ કર્યું, જેના પરિણામે તેમના મનપસંદ લોગો અને ઉત્પાદનો પર લેખિત સરખામણી કરવામાં આવી.

સહયોગી શિક્ષણને ઘણીવાર "જૂથ કાર્ય" સાથે સરખાવવામાં આવે છે, પરંતુ તેમાં જોડી અને નાના જૂથ ચર્ચાઓ અને પીઅર સમીક્ષા પ્રવૃત્તિઓ સહિત ઘણી વધુ પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે, આવી પ્રવૃત્તિઓ આ સમયગાળા દરમિયાન અમલમાં મૂકવામાં આવશે. લેવ વાયગોત્સ્કી જણાવે છે કે આપણે આપણા સાથીદારો અને શિક્ષકો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ દ્વારા શીખીએ છીએ, આમ વધુ સક્રિય શિક્ષણ સમુદાય બનાવવાથી શીખનારની ક્ષમતા પર સકારાત્મક અસર પડી શકે છે અને વ્યક્તિગત શીખનારના લક્ષ્યોને પૂર્ણ કરવામાં મદદ મળી શકે છે.