નિવાસસ્થાન ડાયોરામા બનાવવું

વિજ્ઞાન વર્ષ 2 માં આ અઠવાડિયે વિવિધ સ્થળોના એકમમાં જીવંત વસ્તુઓના છેલ્લા ભાગ તરીકે વરસાદી જંગલોના નિવાસસ્થાન વિશે શીખી રહ્યાં છે. આ એકમ દરમિયાન અમે કેટલાય આવાસો અને તે રહેઠાણોની વિશેષતાઓ વિશે શીખ્યા. અમારે એ જાણવાના ઉદ્દેશ્યો હતા કે જે વાતાવરણમાં છોડ અથવા પ્રાણી કુદરતી રીતે રહે છે તે તેનું રહેઠાણ છે તેમજ તે શીખવાનું હતું કે વિવિધ વસવાટોમાં વિવિધ છોડ અને પ્રાણીઓ હોય છે. અમારી પાસે આકૃતિઓ બનાવવાનું શીખવાનું લક્ષ્ય પણ હતું જેને તે નિવાસસ્થાનની વિશેષતાઓ, છોડ અથવા પ્રાણીઓને ઓળખવા માટે લેબલ કરી શકાય. આ બધા વિચારોને એકસાથે લાવવા માટે અમે ડાયરોમા બનાવવાનું નક્કી કર્યું.

અમે વરસાદી વસવાટો વિશે કેટલાક સંશોધન કરીને શરૂઆત કરી. ત્યાં કયા પ્રાણીઓ જોવા મળે છે? તે નિવાસસ્થાનની વિશેષતાઓ શું છે? તે અન્ય રહેઠાણોથી કેવી રીતે અલગ છે? વિદ્યાર્થીઓએ શોધ્યું કે વરસાદી જંગલોને અલગ-અલગ સ્તરોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે અને દરેક સ્તરમાં પ્રાણીઓ અને આ સ્તરો અલગ અને વિશિષ્ટ છે. આનાથી વિદ્યાર્થીઓને તેમના મોડલ બનાવવા માટે ઘણા વિચારો મળ્યા.

બીજું, અમે અમારા બોક્સને પેઇન્ટ કર્યા અને અમારા બોક્સમાં મૂકવા માટે સામગ્રી તૈયાર કરી. વિદ્યાર્થીઓને વિચારોની વહેંચણી અને સહકારની પ્રેક્ટિસ તેમજ સંસાધનોની વહેંચણી માટે જોડીમાં વિભાજિત કરવામાં આવ્યા હતા. અન્ય લોકો સાથે કેવી રીતે કામ કરવું તે શીખવું મહત્વપૂર્ણ છે અને આ પ્રોજેક્ટે તેમને પ્રોજેક્ટમાં ભાગીદાર બનવા માટે એક ઉત્તમ પ્રદાન કર્યું.

એકવાર બોક્સને રંગવામાં આવ્યા પછી વિદ્યાર્થીઓએ પર્યાવરણની વિશેષતાઓ બનાવવા માટે વિવિધ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કર્યું. પસંદ કરેલ સામગ્રીની વિવિધતા વિદ્યાર્થીઓને તેમની સર્જનાત્મકતા અને પ્રોજેક્ટમાં તેમના વ્યક્તિત્વને બતાવવાની મંજૂરી આપવા માટે હતી. અમે વિદ્યાર્થીઓને પસંદગી માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માગીએ છીએ અને મોડેલ બનાવવાના વિવિધ માધ્યમોની તપાસ કરવા માગીએ છીએ જે તેમનું જ્ઞાન દર્શાવે છે.

અમારા ડાયરોમાનો છેલ્લો ભાગ જે મૉડલ્સ બનાવવામાં આવ્યો હતો તેનું લેબલિંગ હતું. વિદ્યાર્થીઓ એ પણ સુનિશ્ચિત કરી શકે છે કે જે લેબલ્સ ઉમેરવામાં આવ્યા હતા તેના માટે પર્યાવરણ સચોટ છે. વિદ્યાર્થીઓ આ પ્રક્રિયા દરમિયાન સંલગ્ન અને નવીનતા ધરાવતા હતા. વિદ્યાર્થીઓએ પણ તેમના ભણતરની જવાબદારી લીધી અને ઉચ્ચ ધોરણના નમૂનાઓ બનાવ્યા. તેઓ આ પ્રક્રિયા દરમિયાન પ્રતિબિંબિત પણ હતા અને શિક્ષક માર્ગદર્શન સાંભળી શકતા હતા તેમજ તેઓ જે પ્રોજેક્ટ બનાવી રહ્યા હતા તેનું અન્વેષણ કરવાનો આત્મવિશ્વાસ ધરાવતા હતા. વિદ્યાર્થીઓએ કેમ્બ્રિજ શીખનાર તરીકેની તમામ વિશેષતાઓ દર્શાવી હતી જેને અમે પ્રોત્સાહિત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ અને અઠવાડિયાના શીખવાના ઉદ્દેશ્યોને પૂર્ણ કર્યા. સારું કર્યું વર્ષ 2!