પ્રતિ
લુકાસ
ફૂટબોલ કોચ
સિંહો ક્રિયામાં
ગયા અઠવાડિયે અમારી શાળામાં BIS ના ઇતિહાસમાં પ્રથમ મૈત્રીપૂર્ણ ત્રિકોણીય ફૂટબોલ ટુર્નામેન્ટ યોજાઈ હતી.
અમારા સિંહોનો સામનો ફ્રેન્ચ સ્કૂલ ઓફ GZ અને YWIES ઇન્ટરનેશનલ સ્કૂલ સામે થયો.
તે એક અદ્ભુત દિવસ હતો, આખા અઠવાડિયા દરમિયાન વાતાવરણ આ ઘટના માટે ઉત્સાહ અને ચિંતાથી ભરેલું હતું.
આખી શાળા ટીમને ઉત્સાહિત કરવા માટે રમતના મેદાનમાં હતી અને દરેક રમત ખૂબ જ આનંદથી જીવવામાં આવી હતી.
અમારા સિંહોએ મેદાન પર બધું જ આપ્યું, એક ટીમ તરીકે રમીને, બોલ પાસ કરવાનો અને સામૂહિક ક્રિયાઓ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો. ઉંમરના તફાવત હોવા છતાં, અમે મોટાભાગે અમારી રમત લાદવામાં સક્ષમ હતા.
ટીમવર્ક, સહયોગ અને એકતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને બોલ શેર કરવો.
YWIES પાસે 2 ખરેખર શક્તિશાળી સ્ટ્રાઈકર્સ હતા જેમણે ગોલ કર્યા અને અમને 2-1થી હરાવવામાં સફળ રહ્યા.
ફ્રેન્ચ સ્કૂલ સામે વાર્તા અલગ હતી, જ્યાં અમે વ્યક્તિગત ઓવરફ્લો, પાસિંગ અને સ્પેસ કબજાની સામૂહિક ક્રિયાઓ દ્વારા મેદાન પર પોતાને સ્થાપિત કરવામાં અને જીતવામાં સફળ રહ્યા. BIS 3-0 થી વિજય મેળવવામાં સફળ રહ્યું.
આ પરિણામો બાળકો અને આખી શાળા દ્વારા અનુભવાયેલા અને વહેંચાયેલા આનંદ માટે માત્ર એક શણગાર છે, બધા ગ્રેડ ટીમને પ્રોત્સાહન આપવા અને શક્તિ આપવા માટે હાજર હતા, તે એક અદ્ભુત ક્ષણ હતી જે બાળકો લાંબા સમય સુધી યાદ રાખશે.
રમતોના અંતે બાળકોએ અન્ય શાળાઓ સાથે બપોરનું ભોજન વહેંચ્યું અને અમે એક અદ્ભુત દિવસનો અંત કર્યો.
અમે અમારા સિંહોનો વિકાસ કરતા રહેવા અને તેમને અવિસ્મરણીય અનુભવો આપવા માટે આવા વધુ કાર્યક્રમોનું આયોજન કરવાનો પ્રયાસ કરતા રહીશું!
સિંહો જાઓ!
પ્રતિ
સુઝાન બોની
EYFS હોમરૂમ શિક્ષક
આ મહિને સ્વાગત A વર્ગ આપણી આસપાસના લોકોના જીવન વિશે અને આપણા સમાજમાં તેમની ભૂમિકા વિશે અન્વેષણ કરવામાં અને વાત કરવામાં ખૂબ જ વ્યસ્ત છે.
દરેક વ્યસ્ત દિવસની શરૂઆતમાં આપણે વર્ગ ચર્ચામાં ભાગ લેવા માટે ભેગા થઈએ છીએ, જ્યાં આપણે તાજેતરમાં રજૂ કરાયેલા શબ્દભંડોળનો ઉપયોગ કરીને આપણા પોતાના વિચારો રજૂ કરીએ છીએ. આ એક મનોરંજક સમય છે જ્યાં આપણે એકબીજાને ધ્યાનથી સાંભળવાનું અને આપણે જે સાંભળીએ છીએ તેનો યોગ્ય પ્રતિભાવ આપવાનું શીખીએ છીએ. જ્યાં આપણે ગીતો, જોડકણાં, વાર્તાઓ, રમતો અને ઘણી બધી ભૂમિકા ભજવવાની અને નાની દુનિયા દ્વારા આપણા વિષય જ્ઞાન અને શબ્દભંડોળનું નિર્માણ કરીએ છીએ.
અમારા વર્તુળ સમય પછી, અમે અમારા પોતાના વ્યક્તિગત શિક્ષણ માટે નીકળીએ છીએ. અમારી પાસે કાર્યો (આપણા કાર્યો) નક્કી કરેલા છે અને અમે નક્કી કરીએ છીએ કે અમે ક્યારે, કેવી રીતે અને કયા ક્રમમાં તે કરવા માંગીએ છીએ. આ અમને સમય વ્યવસ્થાપનમાં પ્રેક્ટિસ અને સૂચનાઓનું પાલન કરવાની અને આપેલ સમયમાં કાર્યો કરવાની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા આપી રહ્યું છે. આમ, અમે સ્વતંત્ર શીખનારા બની રહ્યા છીએ, દિવસભર અમારા પોતાના સમયનું સંચાલન કરી રહ્યા છીએ.
દરેક અઠવાડિયું એક આશ્ચર્ય હોય છે, આ અઠવાડિયે આપણે ડોકટરો, પશુચિકિત્સકો અને નર્સો હતા. આવતા અઠવાડિયે આપણે અગ્નિશામકો અથવા પોલીસ અધિકારીઓ હોઈ શકીએ છીએ, અથવા આપણે પાગલ હોઈ શકીએ છીએ, વૈજ્ઞાનિકોના ઉન્મત્ત પ્રયોગો કરી રહ્યા છીએ અથવા બાંધકામ કામદારો પુલ અથવા મહાન દિવાલો બનાવી રહ્યા છીએ.
અમે સાથે મળીને કામ કરીએ છીએ અને અમારા પોતાના રોલ-પ્લેઇંગ પાત્રો અને પ્રોપ્સ બનાવીએ છીએ જે અમને અમારા વર્ણનો અને વાર્તાઓ કહેવામાં મદદ કરે છે. પછી અમે રમતા અને અન્વેષણ કરતા અમારી વાર્તાઓની શોધ કરીએ છીએ, અનુકૂલન કરીએ છીએ અને વર્ણન કરીએ છીએ.
આપણી ભૂમિકા ભજવવાની અને નાના વિશ્વની રમત, આપણે શું વિચારી રહ્યા છીએ, શું વાંચી રહ્યા છીએ અથવા શું સાંભળી રહ્યા છીએ તેની સમજણ દર્શાવવામાં મદદ કરે છે અને આપણા પોતાના શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને વાર્તાઓને ફરીથી કહીને આપણે આ નવી શબ્દભંડોળના ઉપયોગનો પરિચય કરાવી શકીએ છીએ અને તેને મજબૂત બનાવી શકીએ છીએ.
અમે અમારા ચિત્રકામ અને લેખન કાર્યમાં ચોકસાઈ અને કાળજી બતાવી રહ્યા છીએ અને અમારા ક્લાસ ડોજો પર ગર્વથી અમારું કાર્ય બતાવી રહ્યા છીએ. જ્યારે અમે દરરોજ અમારા ફોનિક્સ અને વાંચન કરીએ છીએ, ત્યારે અમે દરરોજ વધુને વધુ અવાજો અને શબ્દો ઓળખી રહ્યા છીએ. અમારા શબ્દો અને વાક્યોને એક જૂથ તરીકે ભેળવીને અને વિભાજિત કરવાથી પણ અમારામાંથી કેટલાકને હવે શરમાળ ન રહેવામાં મદદ મળી છે કારણ કે અમે બધા કામ કરતી વખતે એકબીજાને પ્રોત્સાહિત કરીએ છીએ.
પછી અમારા દિવસના અંતે અમે ફરીથી ભેગા થઈએ છીએ અને અમારી રચનાઓ શેર કરીએ છીએ, અમે ઉપયોગમાં લીધેલી પ્રક્રિયાઓ વિશે વાત સમજાવીએ છીએ અને સૌથી અગત્યનું, અમે એકબીજાની સિદ્ધિઓની ઉજવણી કરીએ છીએ.
અમારા રોલ પ્લેની મજામાં મદદ કરવા માટે, જો કોઈ પાસે એવી કોઈ વસ્તુ છે જે તેમને હવે EYFS વાપરી શકે તેવી જરૂર નથી, તો કૃપા કરીને મને મોકલો.
જેવી વસ્તુઓ…
હેન્ડબેગ, પર્સ, ટોપલીઓ રમુજી ટોપીઓ, વગેરે, નકલી ખરીદી માટે. રેતીના રમતમાં કાલ્પનિક રસોઈ માટે વાસણો અને તવાઓ, જગ અને રસોડાના વાસણો વગેરે. જૂના ટેલિફોન, ઓફિસ રમવા માટે કીબોર્ડ. ટ્રાવેલ બ્રોશર, નકશા, ટ્રાવેલ એજન્ટો માટે દૂરબીન, અમે હંમેશા નવા રોલ પ્લે વિચારો અને વાર્તાઓ ફરીથી કહેવા માટે નાના વર્લ્ડ પ્લે રમકડાં સાથે આવવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ. અમે હંમેશા તેનો ઉપયોગ શોધીશું.
અથવા જો કોઈ ભવિષ્યમાં અમારા રોલ પ્લેને મનોરંજક બનાવવામાં મદદ કરવા માંગે છે, તો મને જણાવો.
પ્રતિ
ઝાનેલે ન્કોસી
પ્રાથમિક શાળાના હોમરૂમ શિક્ષક
અમારા છેલ્લા ન્યૂઝલેટર ફીચર - વર્ષ 1B થી અમે શું કરી રહ્યા છીએ તેના પર અહીં એક અપડેટ છે.
અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સહયોગ વધારવા, વિવિધ પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા અને ટીમવર્કની જરૂર હોય તેવા પ્રોજેક્ટ્સ પૂર્ણ કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી રહ્યા છીએ. આનાથી અમારી વાતચીત કૌશલ્ય મજબૂત થયું છે એટલું જ નહીં પરંતુ અસરકારક ટીમ પ્લેયર્સ બનવાની ભાવના પણ વિકસિત થઈ છે. એક નોંધપાત્ર પ્રોજેક્ટમાં વિદ્યાર્થીઓએ ઘર બનાવ્યું હતું, જે અમારા ગ્લોબલ પર્સ્પેક્ટિવ્સના શીખવાના ઉદ્દેશ્યોનો એક ભાગ હતો - એક નવું કૌશલ્ય શીખવું. આ કાર્ય તેમના માટે તેમની સહયોગી અને વાતચીત ક્ષમતાઓને સુધારવાની તક તરીકે સેવા આપી. આ પ્રોજેક્ટ માટે ટુકડાઓ ભેગા કરવા માટે તેમને સાથે મળીને કામ કરતા જોવું પ્રભાવશાળી હતું.
ઘર બનાવવાના પ્રોજેક્ટ ઉપરાંત, અમે એક સર્જનાત્મક પ્રયાસ શરૂ કર્યો, ઇંડા ટ્રેનો ઉપયોગ કરીને અમારા પોતાના ટેડી રીંછ બનાવ્યા. આનાથી માત્ર એક નવી કુશળતા જ નહીં પરંતુ અમારી કલાત્મક અને ચિત્રકામ ક્ષમતાઓને પણ વધારવામાં મદદ મળી.
અમારા વિજ્ઞાનના પાઠ ખાસ કરીને રોમાંચક રહ્યા છે. અમે અમારા શિક્ષણને બહાર લઈ ગયા છીએ, અમારા પાઠ સાથે સંબંધિત વસ્તુઓનું અન્વેષણ અને શોધ કરી છે. વધુમાં, અમે અમારા કઠોળ અંકુરણ પ્રોજેક્ટનો સક્રિયપણે અભ્યાસ કરી રહ્યા છીએ, જેણે અમને સમજવામાં મદદ કરી છે કે છોડને જીવન ટકાવી રાખવા માટે શું જોઈએ છે, જેમ કે પાણી, પ્રકાશ અને હવા. વિદ્યાર્થીઓએ આ પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લેવાનો આનંદ માણ્યો છે, તેઓ પ્રગતિની આતુરતાથી રાહ જોઈ રહ્યા છે. અમે અંકુરણ પ્રોજેક્ટ શરૂ કર્યાને એક અઠવાડિયા થઈ ગયો છે, અને કઠોળ વૃદ્ધિના આશાસ્પદ સંકેતો બતાવી રહ્યા છે.
વધુમાં, અમે બોલવા, વાંચવા અને લખવા માટે મહત્વપૂર્ણ એવા દૃષ્ટિ શબ્દોનું અન્વેષણ કરીને અમારી શબ્દભંડોળ અને ભાષા કૌશલ્યનો ખંતપૂર્વક વિસ્તાર કરી રહ્યા છીએ. વિદ્યાર્થીઓએ અમારા દૃષ્ટિ શબ્દોની શોધમાં સક્રિયપણે ભાગ લીધો છે, દર બીજા દિવસે અખબારના લેખોનો ઉપયોગ કરીને ચોક્કસ દૃષ્ટિ શબ્દો શોધી કાઢ્યા છે. આ કસરત આવશ્યક છે, જે વિદ્યાર્થીઓને લેખિત અને બોલાતી અંગ્રેજી બંનેમાં દૃષ્ટિ શબ્દોની આવર્તન ઓળખવામાં મદદ કરે છે. લેખન કૌશલ્યમાં તેમની પ્રગતિ પ્રભાવશાળી રહી છે, અને અમે આ ક્ષેત્રમાં તેમની સતત વૃદ્ધિ જોવા માટે આતુર છીએ.
પ્રતિ
મેલિસા જોન્સ
માધ્યમિક શાળાના હોમરૂમ શિક્ષક
BIS વિદ્યાર્થીઓની પર્યાવરણીય ક્રિયાઓ અને સ્વ-શોધ
આ મહિને ઉચ્ચ માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓએ તેમના વૈશ્વિક પરિપ્રેક્ષ્યના પાઠના ભાગ રૂપે, BIS ને હરિયાળું બનાવવાના પ્રોજેક્ટ્સ પૂર્ણ કર્યા. સામૂહિક રીતે કામ કરીને અને સંશોધન અને સહયોગના કૌશલ્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, જે મૂળભૂત કૌશલ્યો છે જેનો ઉપયોગ તેઓ આગળના શિક્ષણ અને રોજગાર બંનેમાં કરશે.
આ પ્રોજેક્ટની શરૂઆત ધોરણ 9, 10 અને 11 ના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શાળાની વર્તમાન પર્યાવરણીય મિત્રતા પર સંશોધન સાથે કરવામાં આવી હતી, BIS સ્ટાફ સાથે શાળાની આસપાસ મુલાકાતો લેવાનું શરૂ કર્યું હતું અને શુક્રવારની સભામાં પ્રતિજ્ઞાઓ આપવા માટે તેમના પુરાવા એકત્રિત કર્યા હતા.
નવેમ્બરની સભામાં, અમે ધોરણ ૧૧ ના વિદ્યાર્થીઓને વ્લોગના રૂપમાં તેમનું કાર્ય પ્રદર્શિત કરતા જોયા. શાળામાં તેઓ ક્યાં ફરક લાવી શકે છે તે સંક્ષિપ્તમાં ઓળખી કાઢ્યું. નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે ગ્રીન એમ્બેસેડર તરીકે એક સારું ઉદાહરણ બેસાડવાનો સંકલ્પ લીધો, તેમજ વીજળી, કચરા અને શાળા સંસાધનોના ઉપયોગના સંદર્ભમાં કરી શકાય તેવા ફેરફારોની રૂપરેખા આપી, જેમાં ઘણા અન્ય સૂચનો અને પ્રસ્તાવિત પહેલનો સમાવેશ થાય છે. ધોરણ નવના વિદ્યાર્થીઓએ તેમના પગલે ચાલ્યા અને સભામાં મૌખિક રીતે તેમના સંકલ્પો રજૂ કર્યા અને ફરક લાવવાની પ્રતિજ્ઞા લીધી. ધોરણ દસમા હજુ પણ તેમના સંકલ્પો જાહેર કરવાના બાકી છે જેથી આપણે બધા આતુર રહી શકીએ. પ્રતિજ્ઞાઓ પૂર્ણ કરવાની સાથે સાથે, ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળાના તમામ વિદ્યાર્થીઓએ તેમના તારણો અને ઉકેલોની વિગતો આપતા ખૂબ જ વ્યાપક અહેવાલો તૈયાર કર્યા છે જે તેઓ શાળામાં લાવવા માંગે છે.
આ દરમિયાન, ધોરણ 7 'શા માટે કામ કરે છે' મોડ્યુલ પર કામ કરી રહ્યું છે, જેમાં તેઓ પોતાના વિશે, તેમની શક્તિઓ અને નબળાઈઓ અને ભવિષ્યની કારકિર્દીની સંભવિત મહત્વાકાંક્ષાઓ વિશે વધુ શીખી રહ્યા છે. આગામી થોડા અઠવાડિયામાં તેઓ સ્ટાફ, પરિવારના સભ્યો અને સમુદાયના વ્યક્તિઓ સાથે સર્વેક્ષણ પૂર્ણ કરતા જોવા મળશે જેથી લોકો પગાર અને પગાર વગરની રોજગારી શા માટે લે છે તે શોધી શકાય, તેથી ધ્યાન રાખો કે તેઓ તમારી પાસે આવી શકે છે. તુલનાત્મક રીતે ધોરણ 8 વૈશ્વિક દ્રષ્ટિકોણ માટે વ્યક્તિગત ઓળખનો અભ્યાસ કરી રહ્યું છે. સામાજિક, પર્યાવરણીય અને કુટુંબની દ્રષ્ટિએ તેમને શું પ્રભાવિત કરે છે તે ઓળખવા. તેમના વારસા, નામ અને લાક્ષણિકતાઓના આધારે એક અમૂર્ત સ્વ-પોટ્રેટ બનાવવાનો ઉદ્દેશ્ય જે હજુ પણ નિર્માણાધીન છે.
ગયા અઠવાડિયે બધા વિદ્યાર્થીઓ મૂલ્યાંકનમાં વ્યસ્ત રહ્યા, જેના માટે તેમણે ખૂબ જ સખત અભ્યાસ કર્યો છે, તેથી આ અઠવાડિયે તેઓ તેમના વર્તમાન પ્રોજેક્ટ્સ ચાલુ રાખવા માટે ઉત્સાહિત છે. જ્યારે નવમા, દસમા અને અગિયારમા ધોરણ આરોગ્ય અને સુખાકારીમાં ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરશે, જેમાં તેમના સમુદાયો તેમજ રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક સ્તરે રોગ અને તેના વ્યાપને જોવાની શરૂઆત થશે.
પ્રતિ
મેરી મા
ચીની સંયોજક
શિયાળો શરૂ થતાં, આગાહીની સંભાવના
"હળવા વરસાદમાં, ઠંડી હિમ વગર વધે છે, આંગણામાં પાંદડા અડધા લીલા અને પીળા હોય છે." શિયાળાની શરૂઆતના આગમન સાથે, વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો ઠંડી સામે અડગ રહે છે, આપણી અડગ યાત્રામાં જે સુંદર છે તે બધું પ્રકાશિત કરે છે.
નાના વિદ્યાર્થીઓના સ્પષ્ટ અવાજો સાંભળો, "સોનાની જેમ સૂર્ય ખેતરો અને પર્વતો પર છલકાય છે..." સરસ રીતે લખેલા હોમવર્ક અને રંગબેરંગી, અર્થપૂર્ણ કવિતા અને ચિત્રો જુઓ. તાજેતરમાં, વિદ્યાર્થીઓએ નવા મિત્રોના દેખાવ, અભિવ્યક્તિઓ, ક્રિયાઓ અને વાણીનું વર્ણન કરવાનું શરૂ કર્યું છે, જેમાં તેમની દયા અને ટીમવર્કનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ તીવ્ર રમતગમત સ્પર્ધાઓ વિશે પણ લખે છે. ચાર મોક ઇમેઇલ્સ દ્વારા શરૂ થયેલી ચર્ચામાં, મોટા વિદ્યાર્થીઓ, સર્વસંમતિથી ગુંડાગીરી સામે હિમાયત કરે છે, જેનો હેતુ શાળામાં સહાયક નેતાઓ બનવાનો છે. શ્રી હાન શાઓગોંગનું "જવાબો દરેક જગ્યાએ" વાંચીને, તેઓ સક્રિયપણે માનવ અને પ્રકૃતિ વચ્ચે સુમેળને પ્રોત્સાહન આપે છે. "યુવા જીવન" ની ચર્ચા કરતી વખતે, તેઓ સીધા દબાણનો સામનો કરવા, તણાવને હકારાત્મક રીતે ઘટાડવા અને સ્વસ્થ જીવન જીવવાનું સૂચન કરે છે.
શિયાળો શરૂ થતાંની સાથે જ, આપણા ચાઇનીઝ ભાષાના અભ્યાસમાં શાંત પ્રગતિ આપણી અમર્યાદિત સંભાવના તરફ સંકેત આપે છે.
પોસ્ટ સમય: નવેમ્બર-24-2023



