પ્રતિ
લિલિયા સાગીડોવા
EYFS હોમરૂમ શિક્ષક
ફાર્મ ફનનું અન્વેષણ: પ્રિ-નર્સરીમાં પશુ-થીમ આધારિત શિક્ષણમાં સફર
છેલ્લા બે અઠવાડિયાથી, અમે પ્રિ-નર્સરીમાં ફાર્મ પ્રાણીઓ વિશે અભ્યાસ કરવાનો આનંદ માણી રહ્યા છીએ. બાળકો અમારા નકલી ફાર્મની તપાસ કરીને રોમાંચિત થયા, જ્યાં તેઓ બચ્ચાઓ અને સસલાની સંભાળ રાખી શકતા હતા, સંવેદનાત્મક રમત ટ્રેનો ઉપયોગ કરીને એક અદ્ભુત ફાર્મ બનાવી શકતા હતા, થીમ આધારિત પુસ્તકો વાંચી શકતા હતા અને વાર્તાઓનું નાટક કરી શકતા હતા. અમારા કેન્દ્રિત શિક્ષણ સમયમાં, અમે પ્રાણીઓના યોગનો અભ્યાસ કરવામાં, ઇન્ટરેક્ટિવ ટચ સ્ક્રીન રમતો રમવામાં અને ગુંદર, શેવિંગ ક્રીમ અને રંગનો ઉપયોગ કરીને ફ્લફી પેઇન્ટ બનાવવામાં પણ ખૂબ જ સારો સમય પસાર કર્યો. પેટિંગ પ્રાણી સંગ્રહાલયની અમારી મુલાકાત, જ્યાં બાળકો ગરોળીને ધોઈ શકતા હતા, પ્રાણીઓનું સલાડ તૈયાર કરી શકતા હતા, પ્રાણીઓની રૂંવાટી અને ચામડીને સ્પર્શ કરી શકતા હતા અને અનુભવી શકતા હતા, તેમજ આનંદપ્રદ સમય પસાર કરી શકતા હતા, તે વિષયનું મુખ્ય આકર્ષણ હતું.
પ્રતિ
જય ક્રૂઝ
પ્રાથમિક શાળાના હોમરૂમ શિક્ષક
ત્રીજા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ વિજ્ઞાનની દુનિયામાં એક રોમાંચક સફર શરૂ કરે છે
અમારા યુવા વિદ્યાર્થીઓ વિજ્ઞાનના મનમોહક ક્ષેત્રમાં ડૂબકી લગાવી રહ્યા છે અને તેમની નોંધપાત્ર પ્રગતિ અને સિદ્ધિઓ શેર કરતા અમને ખૂબ જ આનંદ થાય છે. સમર્પણ, ધીરજ અને માર્ગદર્શન સાથે, ધોરણ 3 ના વિદ્યાર્થીઓ માનવ શરીરની રસપ્રદ દુનિયામાં ડૂબકી લગાવી ચૂક્યા છે.
આગામી કેમ્બ્રિજ સાયન્સ એસેસમેન્ટની તૈયારીમાં તમામ 19 વિદ્યાર્થીઓ માટે જોડાણ અને મનોરંજન સુનિશ્ચિત કરવા માટે ધોરણ 3 ના શિક્ષકે કાળજીપૂર્વક અનુરૂપ અને અલગ પાઠ તૈયાર કર્યા છે. વિજ્ઞાન પ્રયોગશાળામાં ત્રણ ફરતા જૂથોમાં આ પાઠ યોજવામાં આવ્યા હતા, જેનાથી અમારા યુવા વિદ્વાનોમાં જિજ્ઞાસા અને નિશ્ચય જગાવ્યો છે.
તેમના તાજેતરના અભ્યાસો માનવ શરીરની જટિલ પ્રણાલીઓ, ખાસ કરીને હાડપિંજર, અવયવો અને સ્નાયુઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. પીઅર-સમીક્ષા કરાયેલા પ્રતિબિંબ દ્વારા, અમે ગર્વથી જાહેરાત કરીએ છીએ કે અમારા ત્રીજા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓએ માનવ શરીરરચનાના આ મહત્વપૂર્ણ ઘટકોના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોને આત્મવિશ્વાસથી સમજી લીધા છે.
તેમના અભ્યાસનો પાયાનો ભાગ, હાડપિંજર પ્રણાલી, 200 થી વધુ હાડકાં, કોમલાસ્થિ અને અસ્થિબંધનનો સમાવેશ કરે છે. તે એક મહત્વપૂર્ણ સહાયક માળખું છે, જે શરીરને આકાર આપે છે, હલનચલનને સક્ષમ બનાવે છે, રક્ત કોશિકાઓનું ઉત્પાદન કરે છે, અવયવોનું રક્ષણ કરે છે અને આવશ્યક ખનિજોનો સંગ્રહ કરે છે. અમારા વિદ્યાર્થીઓએ આ માળખું આખા શરીરને કેવી રીતે ટેકો આપે છે અને હલનચલનને સરળ બનાવે છે તેની ઊંડી સમજ મેળવી છે.
સ્નાયુઓ અને હાડકાં વચ્ચેના જોડાણની સમજ પણ એટલી જ મહત્વપૂર્ણ છે. ચેતાતંત્ર દ્વારા સંકેત આપવામાં આવે ત્યારે સ્નાયુઓ કેવી રીતે સંકોચાય છે તે શીખવાથી અમારા વિદ્યાર્થીઓ સાંધામાં ગતિશીલ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને સમજવામાં સક્ષમ થયા છે જે ગતિશીલ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા તરફ દોરી જાય છે.
આંતરિક અવયવોના સંશોધનમાં, અમારા ત્રીજા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓએ સ્વસ્થ અને જીવંત જીવન જાળવવામાં દરેક અવયવોના ચોક્કસ કાર્યની સમજને વધુ ઊંડી બનાવી છે. શરીરને ટેકો આપવા ઉપરાંત, હાડપિંજર તંત્ર અંગોને ઇજાથી બચાવવા અને મહત્વપૂર્ણ અસ્થિ મજ્જાને રાખવામાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે.
અમારા વિદ્યાર્થીઓને તેમના અદ્ભુત શરીર વિશે જ્ઞાન આપવા માટે અમે ઘરે સતત શિક્ષણમાં તમારા સતત સમર્થન બદલ માતાપિતાનો આભાર માનીએ છીએ. સાથે મળીને, અમે અમારા ત્રીજા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને દરરોજ વધુ શીખવા માટે પ્રેરિત કરતા દૃઢ નિશ્ચય અને જિજ્ઞાસાની ઉજવણી કરીએ છીએ.
પ્રતિ
જોન મિશેલ
માધ્યમિક શાળાના શિક્ષક
સાહિત્યિક શોધ: શિક્ષણમાં કવિતાથી ગદ્યકથા સુધીની સફર
આ મહિને અંગ્રેજી સાહિત્યમાં, વિદ્યાર્થીઓએ કવિતાના અભ્યાસથી ગદ્ય સાહિત્યના અભ્યાસ તરફ સંક્રમણ શરૂ કર્યું છે. સાતમા અને આઠમા વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ ટૂંકી વાર્તાઓ વાંચીને ગદ્ય સાહિત્યની મૂળભૂત બાબતોથી પરિચિત થઈ રહ્યા છે. સાતમા વર્ષના વિદ્યાર્થીઓએ લેંગસ્ટન હ્યુજીસ દ્વારા લખાયેલ ક્લાસિક વાર્તા "થેંક યુ મેમ" વાંચી છે - ક્ષમા અને સમજણ વિશેની વાર્તા. આઠમા વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ હાલમાં વોલ્ટર ડીન માયર્સ દ્વારા લખાયેલ "ધ ટ્રેઝર ઓફ લેમન બ્રાઉન" નામની વાર્તા વાંચી રહ્યા છે. આ એક વાર્તા છે જે જીવનની કેટલીક શ્રેષ્ઠ વસ્તુઓ મફતમાં મળે છે તે મૂલ્યવાન પાઠ શીખવે છે. નવમા વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ હાલમાં સ્ટેફન ક્રેન દ્વારા લખાયેલ "ધ ઓપન બોટ" વાંચી રહ્યા છે. આ સાહસિક વાર્તામાં, ચાર પુરુષોએ તેમના સંસાધનો ભેગા કરવા પડશે અને જહાજ ભંગાણમાંથી બચવા માટે સાથે મળીને કામ કરવું પડશે. અંતે, ક્રિસમસ બ્રેકની તૈયારી કરવા માટે, બધા ગ્રેડ ચાર્લ્સ ડિકન્સ દ્વારા લખાયેલ કાલાતીત રજા ક્લાસિક "એ ક્રિસમસ કેરોલ" માટે પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવશે. હમણાં માટે બસ એટલું જ. બધાને રજાઓની શાનદાર મોસમ માણો!
પ્રતિ
મિશેલ ગેંગ
ચાઇનીઝ શિક્ષક
વક્તૃત્વ કૌશલ્ય કેળવવું: ચીની ભાષા શિક્ષણમાં પ્રેરણાદાયક આત્મવિશ્વાસ
વાતચીત એ ભાષા શિક્ષણનો સાર છે, અને ચાઇનીઝ શીખવાનો ધ્યેય તેનો ઉપયોગ લોકો વચ્ચે જ્ઞાનાત્મકતા અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને મજબૂત બનાવવાનો છે, સાથે સાથે વિદ્યાર્થીઓને વધુ આત્મવિશ્વાસ અને હિંમતવાન બનાવવાનો છે. દરેક વ્યક્તિને નાના વક્તા બનવાની તક મળે છે.
ભૂતકાળના IGCSE મૌખિક તાલીમ સત્રોમાં, વિદ્યાર્થીઓને જાહેરમાં ચાઇનીઝ બોલતા શીખવવું એ સરળ કાર્ય નહોતું. વિદ્યાર્થીઓની ચાઇનીઝ ભાષાની નિપુણતા અને વ્યક્તિત્વ અલગ અલગ હોય છે. તેથી, અમારા શિક્ષણમાં, અમે એવા લોકો પર ખાસ ધ્યાન આપીએ છીએ જેઓ બોલવામાં ડરતા હોય છે અને આત્મવિશ્વાસનો અભાવ હોય છે.
અમારા સિનિયર વિદ્યાર્થીઓએ મૌખિક બોલવાની ટીમ બનાવી છે. તેઓ ભાષણો તૈયાર કરવા, ઘણીવાર સાથે મળીને વિષયો પર ચર્ચા કરવા અને તેમને મળેલા પ્રખ્યાત અવતરણો અને શબ્દસમૂહો શેર કરવા માટે સહયોગ કરે છે, જેનાથી શીખવાનું વાતાવરણ વધે છે અને વિદ્યાર્થીઓ નજીક આવે છે. "એક હીરોની મહત્વાકાંક્ષાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે, વ્યક્તિએ વિજય અને હાર બંનેને સમજવું જોઈએ." વિવિધ વર્ગોમાં મૌખિક સ્પર્ધાઓમાં, દરેક જૂથ બુદ્ધિના યુદ્ધમાં બીજા જૂથોને પાછળ છોડી દેવા માટે સ્પર્ધા કરે છે, "સૌથી મજબૂત વક્તા" ના બિરુદ માટે સ્પર્ધા કરે છે. વિદ્યાર્થીઓના ઉત્સાહનો સામનો કરીને, શિક્ષકોના સ્મિત અને પ્રોત્સાહન વિદ્યાર્થીઓને તેમની મૌખિક તાલીમમાં સફળતા અને આનંદ જ નહીં, પણ તેમના આત્મવિશ્વાસને પણ વધારે છે, જે મોટેથી બોલવાની તેમની ઇચ્છાને પ્રજ્વલિત કરે છે.
પોસ્ટ સમય: ડિસેમ્બર-૧૫-૨૦૨૩



